La Asociación Española de Comunicación Científica inicia su campaña de visibilización de socias y socios, con perfiles que componen su diversa comunidad.

En los próximos meses disfrutaremos aquí de entrevistas a personas socias, un proyecto que tendrá continuidad en el tiempo. De algunas entrevistas saldrán piezas audiovisuales que publicaremos en las redes sociales de la AEC2.

Comienza esta serie de visibilización con profesionales que comunican ciencia desde los museos, un ejemplo de divulgación muy pegado a la ciudadanía, muy experimental, de distancias cortas y fácil intercambio de emociones; tremendamente efectivo por ello. 

Cuando la estudiante concluya sus prácticas en la AEC2, la visibilización de soci@s adoptará otro modelo de comunicación y será imparable. Con el tiempo, todas las personas socias tendrán aquí su espacio de notoriedad. 

Quien nos brinda el arranque de esta campaña es Beatriz Sánchez Lueje, estudiante del Máster de Comunicación Científica de la Universidad Internacional de Valencia (VIU), actualmente en prácticas en la AEC2.  

Beatriz Sánchez Lueje

Bióloga y estudiante de comunicación científica, ha colaborado como redactora en la revista Principia y ha sido premiada en dos concursos de redacción para jóvenes de National Geographic. Para ella, la comunicación científica es una forma de transmitir el asombro por la naturaleza, combinando lo que más le gusta: la biología y la escritura. Su objetivo en la actualidad es ganar experiencia en divulgación científica, tanto por escrito como en museos. Más adelante, planea continuar con su carrera académica en el campo de la cultura y la comunicación científicas.

Lourdes López Pérez

Llegó a la comunicación científica por casualidad, después de graduarse en periodismo en 2001 por la Universidad de Málaga. Su carrera académica la ha llevado a investigar en algunos de los museos de ciencia más importantes del mundo, como el American Natural History Museum de Nueva York y el Natural History Museum de Londres. En la actualidad, es doctora por la Universidad de Granada y Jefa de Sección de Divulgación Científica en el Parque de las Ciencias de Andalucía-Granada, donde combina su trabajo de divulgadora con la investigación en comunicación científica.

“Los museos son laboratorios sociales inigualables”

PREGUNTA: ¿Cuándo te empezaste a interesar por la comunicación científica? ¿De dónde te viene la vocación?

RESPUESTA: Un día de la primavera del año 2001. Asistí a la explicación que hizo uno de los mejores divulgadores que he conocido en mi vida, el profesor de física Vicente López, sobre cómo se puede volar sin levantar los pies del suelo gracias a la simetría y ahí sentí el flechazo por la comunicación científica. Más de dos décadas después de este enamoramiento, he ejercido la profesión desde todas las trincheras: universidades como la de Málaga y Granada; medios de comunicación, como el periódico Granada Hoy; museos de ciencia, como el Parque de las Ciencias y en el ámbito científico como investigadora en la Universidad de Granada y desde 2023 en el propio Parque. A lo largo de estos años he aprendido que hay dos emociones que no perdemos con los años: la curiosidad y la sorpresa. Y las dos las alimenta el conocimiento. 

P: ¿Qué camino has seguido para llegar hasta dónde estás hoy?

R: Estudié periodismo porque quería ser escritora. La literatura siempre ha sido el refugio y la libertad que buscaba cuando era joven y que necesitaba explorar. Pero la vida da muchas vueltas y nunca sabes lo que te puede deparar el destino. Llegué a la comunicación científica de manera fortuita. Había finalizado mis estudios en septiembre de 2001 y necesitaba trabajar. Justo en ese momento la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía publicó una convocatoria para la especialización de periodistas en ciencia. La solicité, pensando en que solo sería un periodo de formación y esa experiencia cambió por completo el rumbo de mi carrera profesional. 

He dedicado mi vida a la comunicación científica. En 2006 comencé a trabajar como Técnico de Comunicación en el Parque de las Ciencias y aquí sigo, aunque en 2023 cambié de área y ahora me dedico más a la investigación. Decidí hacer la tesis doctoral en comunicación de la ciencia para conocer qué herramientas podían ser más eficaces para lograr el fomento de la cultura científica de forma inclusiva y me fascinó la investigación. Durante más de diez años he llevado una doble vida: ocho horas en el Parque de las Ciencias y otras ocho haciendo investigación en la Universidad de Granada, gracias al empeño y respaldo de mi directora de tesis, maestra y amiga Lola Olvera.

P: Eso son muchas horas dedicadas a la ciencia. ¿Cómo conseguiste adaptarte a estas jornadas?

R: Fueron años duros y difíciles. Era imposible seguir con jornadas interminables para poder investigar, al margen de mi posición en el museo. Y cuando estaba a punto de ‘tirar la toalla’, llegó a la dirección del Parque de las Ciencias Luis Alcalá y su empeño por integrar la generación del conocimiento en la actividad del Parque, que hizo posible la combinación de las dos facetas: la investigación y su transferencia a la divulgación. Siempre le estaré agradecida por esta oportunidad.

P: ¿Cómo es el trabajo de comunicación científica en un museo? ¿Qué habilidades necesita el comunicador/a?

R: El trabajo de comunicación científica en un museo es diverso, somos un poco mujeres y hombres orquesta. Lo singular de estos espacios es que los equipos son multidisciplinares y en un mismo proyecto de divulgación trabajan personas con formación en ciencia, arquitectura, educación, periodismo, tecnología, ingeniería… Es realmente un trabajo colaborativo en el que unos aprendemos de los otros. Esa es la clave del éxito. Cada uno pone al servicio de los otros su conocimiento con generosidad y reciprocidad.

Así que las principales habilidades que se requieren para trabajar en un museo, si recurrimos al lenguaje de las competencias del siglo XXI, son: la colaboración, la creatividad, la comunicación, la innovación y la flexibilidad y adaptabilidad. 

P: ¿Qué posibilidades hay desde un museo para colaborar con otros profesionales de comunicación científica?

R: Todas las posibilidades. De hecho, desde el Parque trabajamos en diferentes proyectos con los equipos de las Unidades de Cultura Científica de la Universidad de Granada y de los centros de investigación del Consejo Superior de Investigaciones Científicas que hay en la ciudad. Colaboramos en los festivales “Pint of Science” y “Desgranando ciencia” y hemos impulsado un proyecto educativo con la plataforma The Conversation España que tiene como principal línea de trabajo el fomento de pensamiento crítico en la juventud con la creación de la sección The Conversation Júnior. Los museos son espacios de encuentro abiertos a la creatividad y la colaboración en los que es posible, más que en ningún otro ámbito, la interdisciplinariedad. 

P: ¿Cuáles son los principales retos a la hora de comunicar ciencia desde un museo?

R: Yo los resumiría en cuatro grandes bloques: incrementar la investigación y programas aplicados que generen conocimiento práctico sobre la comunicación de la ciencia,  integrar la participación, promover la inclusión y luchar contra la desinformación.

P: ¿Y las ventajas? ¿Cuál crees que es la mejor herramienta, el ‘arma secreta’ de los museos, para comunicar la ciencia?

R: El arma secreta de los museos es la interacción diaria con el público. Estamos en continuo diálogo con la ciudadanía y eso favorece la flexibilidad y la adaptabilidad de los programas y actividades que organizamos. Conocemos en directo lo que la sociedad necesita, valora, lo que le interesa de verdad.

Otros valores de los museos es que reúnen en un mismo espacio a públicos muy diversos con intereses diferentes que comparten la curiosidad y la emoción del aprendizaje. También permiten la integración de todos los formatos de comunicación como el vídeo, la fotografía, el teatro, la escenografía, la publicidad o la interactividad.

Y desde el punto de vista de la investigación, son laboratorios sociales inigualables para estudiar tendencias, actitudes, percepciones y para transformar la sociedad contribuyendo a que sea más justa, equitativa e inclusiva.

P: ¿Qué papel crees que deberían desempeñar los museos en la comunicación científica en España? ¿Hacia dónde se debería avanzar?

R: Se tiene la idea preconcebida de que los museos de ciencia son solo cosa de niños, una idea que se ha instalado en el imaginario colectivo. Muchas de las miles de millones de personas que visitan cada año alguno de los tres mil centros de ciencia que existen en el mundo han llegado a ellos motivadas por el atractivo que ejercen en el público infantil. 

¿Por qué estos espacios se asocian más a la diversión y al entretenimiento que a la cultura y la educación científica del público adulto? Creo que se debería avanzar hacia el modelo de museo de cuarta generación, hacia la creación de ambientes culturales que faciliten la colisión de ideas diferentes y promuevan conversaciones críticas, como argumenta Michael Gorman en su obra Idea Colliders. The future of science museums.

El Parque de las Ciencias ya ha empezado a trabajar en este sentido, gracias a la apuesta por la generación de conocimiento sobre la educación y la comunicación social de la ciencia y su transferencia a la sociedad. La creación de una Unidad de Cultura Científica e Innovación responde a ese interés de progreso y evolución hacia un futuro caracterizado por la transformación digital, la transición verde y el rápido avance tecnológico

Como resumen, diría que para avanzar es importante estar unidos, defender la profesionalización de la comunicación de la ciencia y basar, más que nunca, nuestras decisiones en la evidencia.

Imágenes del Parque de las Ciencias de Granada